Библиотека гимназии существенно расширила свой фонд — в него поступили дневники школьника и учебники по обществознанию для 9 классов, а также другие востребованные учебные издания. Обновление подборки литературы стало важным шагом для поддержки образовательного процесса: теперь у учащихся есть доступ к актуальным материалам, соответствующим современным учебным программам, а библиотека может в полной мере выполнять свою роль как ресурсный центр для учеников и педагогов.

Новые поступления помогут школьникам эффективнее организовывать учебный процесс — с помощью дневников ребята смогут лучше планировать нагрузку и отслеживать успеваемость, а учебники по обществознанию позволят глубже изучать темы, предусмотренные курсом. Педагоги, в свою очередь, смогут активнее использовать дополнительные материалы на уроках, предлагать ученикам задания на основе новых изданий и выстраивать межпредметные связи. Пополнение фонда — это вклад в создание комфортной образовательной среды и повышение качества обучения в гимназии.

Особое внимание на совещании уделили работе с электронным журналом и использованию мессенджера «Макс» для оперативного взаимодействия школы с родителями и учителями. Полученные рекомендации помогут сделать коммуникацию в гимназии ещё более прозрачной и удобной для всех участников образовательного процесса.

Психолог гимназии рекомендует начать возвращение к учебному ритму за 10–14 дней до 1 сентября: постепенно сдвигать время отхода ко сну и подъёма на 15–20 минут в день, чтобы организм адаптировался без стресса. Полезно заранее восстановить привычные утренние ритуалы — зарядка, завтрак, короткий разбор расписания, — это формирует ощущение стабильности и снижает тревожность перед началом занятий. Ещё один действенный приём — совместно с ребёнком составить «карту ожиданий»: выписать, чего он ждёт от нового учебного года, какие предметы кажутся интересными, а какие вызывают опасения; такой список помогает превратить абстрактную тревогу в конкретные задачи, с которыми проще работать.

Не менее важно сохранять баланс между учебной нагрузкой и отдыхом: психолог советует выделять в расписании хотя бы 30–40 минут на любимые занятия — чтение, прогулки, спорт или творчество, — чтобы у ребёнка была «зона восстановления» и не возникало ощущения, что школа забирает всё свободное время. Для старшеклассников особенно ценно заранее распределить нагрузку по неделям и заложить «буферные дни» без дополнительных кружков — это снижает риск выгорания в первые месяцы. Кроме того, полезно проговорить с ребёнком, что первые недели могут быть непростыми: нормально уставать, забывать что‑то, чувствовать волнение, — главное, не ругать себя за это, а просить помощи у учителей или близких. Эти простые шаги помогают мягко войти в учебный ритм и сохранить мотивацию на весь год.

Старшеклассники гимназии подготовили подборку полезных советов для учеников, которые переходят в новый этап обучения: пятиклассникам — как быстро ориентироваться в большом здании и не опаздывать на уроки, а будущим десятиклассникам — как грамотно распределить нагрузку и привыкнуть к профильному обучению. В советы вошли простые приёмы: как вести расписание, как организовать рабочее место дома и как справляться с волнением перед контрольными. Мы хотим, чтобы переход на новую ступень был максимально спокойным и уверенным, а поддержка старших товарищей стала важной опорой для новичков.

Вот пять коротких советов от старшеклассников, которые пригодятся и пятиклассникам, и десятиклассникам:

Совет 1. Пройдите «маршрут первого дня» заранее. Ещё до 1 сентября прогуляйтесь по школе: найдите свой кабинет, столовую, спортзал и туалет, запомните, сколько времени занимает путь между уроками. Старшеклассники отмечают: когда знаешь, куда идти, пропадает половина волнения. Для пятиклассников это снимает страх заблудиться, а для десятиклассников помогает учесть, что кабинеты разбросаны по разным этажам.

Совет 2. Ведите единое расписание — и в телефоне, и на бумаге. Занесите все уроки, кружки и важные даты в одно место: например, в приложение на телефоне плюс в небольшой бумажный блокнот, который лежит в рюкзаке. Если разрядится телефон или забудется дома, расписание всё равно будет под рукой. По словам десятиклассников, такой «двойной контроль» спасает от пропущенных занятий и дедлайнов по проектам.

Совет 3. Собирайте рюкзак с вечера по чек‑листу. Подготовьте всё необходимое заранее: тетради, ручки, сменную обувь, спортивную форму. Можно наклеить на внутреннюю сторону крышки рюкзака короткий список: «тетради по предметам», «дневник», «вода», «перекус». Пятиклассники говорят, что так утром не приходится лихорадочно искать нужные вещи, а старшеклассники добавляют: это экономит время и снижает утренний стресс.

Совет 4. Разделяйте большие задачи на маленькие шаги. Если задали проект или нужно подготовиться к контрольной, не пытайтесь сделать всё за один вечер. Разбейте работу на этапы: сегодня — собрать источники, завтра — написать план, послезавтра — черновик. Старшеклассники подчёркивают: такой подход помогает не откладывать на последний момент и сохранять силы. Для пятиклассников метод работает так же: даже сложное домашнее задание становится проще, если делать его по частям.

Совет 5. Не бойтесь спрашивать. Если не поняли тему, не нашли кабинет или не разобрались в требованиях учителя — спросите у классного руководителя, предметника или старшеклассника. По опыту выпускников, большинство учителей ценят, когда ученики проявляют инициативу, а ребята постарше охотно помогают новичкам. Иногда достаточно одного вопроса, чтобы снять тревогу и быстрее влиться в ритм школы.

Такие прогулки помогают не только интересно провести время, но и мягко вернуть ребёнка в учебный ритм: по дороге можно обсуждать увиденное, задавать вопросы, вести мини-дневник наблюдений. Педагоги гимназии рекомендуют использовать эти маршруты как основу для небольших семейных проектов — они станут отличной подготовкой к урокам окружающего мира, географии и краеведения.

Администрация гимназии поддерживает баланс нагрузки и отдыха: график августовских мероприятий составлен так, чтобы у каждого педагога оставалось время на восстановление. Мы верим, что отдохнувший и вдохновлённый учитель — залог тёплой и продуктивной атмосферы в школе, поэтому желаем всем коллегам провести последние дни каникул с пользой и удовольствием.

Ученики и родители могут обращаться за разъяснениями по будням с 9:00 до 15:00 лично в кабинет №27 гимназии или по телефону: 94-33-16.

Мы будем рады принять в нашу гимназическую семью целеустремленных, любознательных и активных ребят – тех, кто готов ставить амбициозные цели и уверенно двигаться к ним. Пусть новый учебный год станет для вас временем больших возможностей, интересных открытий и значимых достижений!

В этом году наши гимназисты показали отличные результаты, подтвердив высокий уровень знаний, который они демонстрировали на протяжении всего обучения. 

Особенно хочется отметить нашу выпускницу Киндаеву Арину, набравшую 100 баллов на ЕГЭ по литературе! 

Этот результат был достигнут благодаря упорному труду, таланту, а также кропотливой работе педагогов, которые вдохновляли и поддерживали выпускников, и неоценимой поддержке родителей, помогавших преодолевать любые трудности. Желаем дальнейших успехов, покорения новых вершин и ярких побед на жизненном пути! 

Мы гордимся успехами Арины и поздравляем учителей  русского языка и литературы Фомину Екатерину Ивановну и Долганову Татьяну Владимировну с заслуженным высоким результатом!

В составе команды Пензенской области («Роб Строй» г. Пенза, заявка BID-169046, руководитель Аленин М.П.) в базовой средней категории ученик 6Б класса лингвистической гимназии Фомин Андрей стал призером, завоевав почетное 4 место, он вошел в Топ-10 участников среди команд России. Призовое место досталось в упорной борьбе, задания были очень сложные. И это лучший результат нашей региональной команды за последние годы!

Андрей представлял своего робота с программным обеспечением LEGOMINDSTORMSEV3, основанном на графическом языке LabVIEW. Программа представляет собой последовательность блоков, которые определяют действия робота. Корпусом робота является самостоятельно спроектированная электронная печатная плата, на которой устанавливаются моторы, импеллер, разведены электрические цепи (питание со стабилизаторами, драйверами моторов, выводы под Bluetooth модулю). Плата заказывалась на производстве. Напайка электронных компонентов производилась самостоятельно. Конструктивные элементы спроектированы в САПР Autodesk Inventor и изготовлены посредством 3D печати. Колеса робота спроектированы в САПР Autodesk Inventor и изготовлены посредством 3D печати. Шины изготовлены методом литья в форму 2х компонентного силикона Sorta-Clear 12. Робот при движении по линии управляется с помощью волнового алгоритма. На центральных 4х датчиках рассчитывается PID регулятор, на крайних датчиках подключается релейный алгоритм.

В соревнованиях базовой средней категории принимали участие 46 команд из различных регионов России, а всего в Российской Робототехнической Олимпиаде 2026 соревновались 730 роботостроителей из 50 регионов.

Поздравляем Андрея и желаем ему дальнейших успехов!

Вечер получился по-настоящему трогательным: в ответных речах родители и педагоги не скрывали эмоций — они поздравляли ребят, желали им уверенно идти вперёд и добиваться любых целей. Атмосфера праздника была наполнена гордостью за выпускников и светлой грустью от прощания со школой: для ребят открылась новая глава жизни, а для учителей и родителей этот день навсегда останется в памяти как важное и дорогое событие.

Актерам удалось на всем протяжении полуторачасового представления держать зрителей в комическом напряжении. «Мы еще никогда так много не смеялись!» - делились своими впечатлениями благодарные зрители. Да здравствует театр!

Выпускники подарили гимназии обновлённый занавес для сцены, приняли бумажные самолётики от первоклассников в рамках всероссийской акции, обменялись символическими сувенирами с десятиклассниками и получили памятные колокольчики по номинациям. Кульминацией стало звучание последнего звонка — его дали ученик 11ЛГБ класса Дидикин Глеб и ученица 1Б класса Дидикина Алиса. Праздник завершился финальной песней выпускников, а после перерыва гостей ждала премьера спектакля «Ревизор» по пьесе Н. В. Гоголя.

Сердце замирало, а в глазах блестели слёзы — и радость, и лёгкая грусть наполняли зал в этот особенный день. Прощальный полонез, тёплые слова учителей и родителей, трогательные стихи первоклассников, символические подарки и звон колокольчиков — каждый момент напоминал: школьные годы, полные открытий, дружбы и первых побед, подходят к концу. Впереди — новый путь, полный вызовов и возможностей, но память о родной гимназии, её стенах, учителях и одноклассниках останется с выпускниками навсегда.

От всей души желаем ребятам удачи, смелых решений и ярких достижений! Пусть последний звонок станет началом блестящего будущего!

Это одно из уникальных мест города Пензы. Во время экскурсии ребята узнали, кто такой Мейерхольд и в чем заключается его индивидуальность, какое культурное наследие оставил он своим потомкам. Обучающиеся познакомились с жизнью и бытом того времени.

Хранитель музея, проводя ребят по дому, рассказала чудесные, переворачивающие сознание истории о жизни Мастера и его музы - Зинаиды Райх. Дети узнали, что в этом же доме устраивают представления-спектакли. Здесь нет сцены, ощущение такое, что действо происходит вокруг вас.

Время экскурсии пролетело незаметно, столько интереснейшей информации и самое главное любви к самому режиссеру, огромная увлеченность своей работой хранительницы музея обогатили экскурсию, сделали ее потрясающей. Каждый из нас смог прикоснуться к чему-то большому и прекрасному.

Церемония (слово мало подходит, когда региональное отделение Лиги юных журналистов проводит свои мероприятия) прошла легко и непринужденно. Ребят дипломами и подарками наградили заведующая кафедрой "Журналистики" ПГУ Татьяна Владимировна Стрыгина, учитель русского языка и литературы школы № 51, писательница Ольга Геннадьевна Мазурова, блогер, автор семейного блога "Твоя провинция" Татьяна Постолова.

Традиционно мероприятия Лиги юных журналистов отличаются от других "официальных" мероприятий. Ведь наш девиз: "Нет границ, нет стереотипов!"

Конечно, не обошлось без конкурсов! Куда же без них! Юные журналисты узнали про литературный альманах "Лужа", который несколько лет выпускали студенты пензенского журфака, вспомнили про журналистский термин "утка". А ещё поиграли в традиционные армянские и русские игры.

Праздник получился!

Психологи ГБУ ССЗН Областного социально-реабилитационного центра для детей и инвалидов рассказали гимназистам об истории возникновения телефона доверия, для чего предназначен и как он работает, почему все взрослые и дети, оказавшись в трудных жизненных ситуациях, могут в эту службу позвонить круглосуточно. Ребенок любого возраста нуждается в эмоциональной поддержке и эмоциональном воспитании, поэтому помощь рядом: говорить о переживаниях — не страшно, а правильно. Однако в жизни случаются проблемы, которые кажутся неразрешимыми, возникают глубокие душевные переживания, тоска, тревога и даже отчаяние. Важным каналом оказания помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, является телефон доверия. В службе Детского телефона доверия работают только опытные психологи, прошедшие серьезную личностную и профессиональную подготовку.

Все консультанты Детского телефона доверия имеют основное и дополнительное профильное образование, постоянно повышают квалификацию по проведению консультаций и оказанию помощи именно на горячей линии психологической помощи. Абоненты могут быть уверены в том, что им будет оказана профессиональная психологическая помощь.

Кружкова Жанна Сергеевна рассказали гимназистам, что иногда проблемы бывают настолько сложными и запутанными, что человек не знает, как к ним подступиться. В этой ситуации есть выбор: идти по пути проб и ошибок и, возможно, заработать еще больше проблем или обсудить трудности со специалистом, освободившись от напряжения и негативных переживаний. Во время разговора можно получить знания, опыт и поддержку, необходимые для решения проблемы.

Позвонив на номер 8-800-2000-122, 124 с мобильного телефона, каждый ребенок и родитель может анонимно и бесплатно получить психологическую помощь, и тайна его обращения на телефон доверия гарантируется.

В конце занятия учащиеся получили плакат с расписанием на неделю с логотипом телефона доверия.

Ребята вспоминали, с какими профессиями, в каких отраслях они познакомились в этом учебном году, какие диагностики они проходили и какие задания выполняли.

Тема выбора профессии для обучающихся 9 класса становится особенно важной. Кто-то уже думает, продолжать обучение в школе или поступить в колледж, кто-то присматривается к разным направлениям, а другие пока не уверены.

На занятии ребята разбирали ситуации, в которых нет правильного ответа, они пробовали выбирать, объяснять свое решение и смотрели, как можно менять маршрут, учились, как можно действовать, если перед ними стоит выбор.

В игре обучающиеся пришли к выводу, что при выборе профессии не бывает одного правильного решения. Все зависит от человека и условий. И важнее всего то, что выбор не всегда окончательный. Его можно пересмотреть, уточнить, проверить.

На финальной фиксации «Один шаг» обучающимся было предложено закончить фразу: «Чтобы понять, подходит ли мне …, я пробую …»

За этот год ребята научились понимать себя, увидели разные пути и попробовали принимать решения. Выбор профессии - это момент, когда человек готов сделать первый шаг, даже если он не уверен до конца. Именно этому обучающиеся учились на протяжении всего года на занятиях «Россия - мои горизонты».

По итогам напряжённой борьбы абсолютным победителем был признан наш Максим Гусев, обучающийся 10 ЛГБ класса.

Пятёрка интеллектуалов получила не только заслуженные награды, но и главный приз — право представить Сурский край на федеральном уровне. Уже этой осенью они станут участниками 35‑го сезона телевизионной игры «Умницы и умники» на Первом канале.

От всей души поздравляем Максима Гусева с блестящей победой! Твой успех — это результат упорного труда, глубоких знаний и невероятной силы воли. Мы гордимся тобой и желаем не останавливаться на достигнутом, смело идти вперёд и покорять новые интеллектуальные вершины. Пусть участие в федеральном сезоне станет ещё одной яркой страницей в твоей биографии и откроет дорогу к будущим достижениям!

На сайте гимназии размещен новый информационный раздел – https://glingva.ru/community/parents/index.php?sphrase_id=20911

В разделе можно ознакомиться с мерами социальной поддержки, представленных в городе Пензе, семьям граждан, принимающих участие в специальной военной операции - https://glingva.ru/community/parents/social/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D...

Мы стремимся сделать процесс получения поддержки максимально простым и комфортным для тех, кто внёс и вносит вклад в безопасность нашей страны, и для их близких.

Благодарим за внимание и желаем здоровья и благополучия вам и вашим семьям!

С уважением,
Администрация гимназии

Наталья Константиновна подробно ознакомила обучающихся с информацией о возможностях обучения на кафедре по образовательным программам, рассказала, как студенты кафедры погружаются в практику устной и письменной речи, культура речевого общения, изучают художественный текст как объект лингвистического исследования, совершенствуют свой иностранный язык в профессиональной коммуникации, знакомятся с историей литературы стран изучаемого языка.

·       соответствие блюд утверждённому меню;

·       санитарно-техническая часть-содержание обеденного зала, мебели, посуды, наличие салфеток; наличие санитарной одежды у сотрудников, раздающих готовые блюда;

·       объём и вид пищевых отходов после приёма пищи;

·       вкусовые предпочтения детей, удовлетворенность ассортиментом и качеством потребляемых блюд.

·       информирование родителей и детей о здоровом питании.

Замечаний по проверке нет.

Для учащихся 5–11 классов были организованы тематические классные часы и информационные часы. Особое внимание уделили разъяснению последствий употребления запрещённых веществ и ответственности за участие в их незаконном обороте. Классный час «Профилактика наркомании, табакокурения, алкоголизма» прошёл в период с 6 по 15 апреля 2026 года. В ходе занятий гимназисты обсудили юридические, медицинские и социальные аспекты зависимости.

В рамках операции в мессенджере «МАХ» классные руководители разместили информацию о ранних признаках вовлечения подростков в потребление наркотиков, методы профилактики в семье и меры ответственности. Проведена акция по распространению среди детей буклетов о недопустимости употребления ПАВ с указанием телефона доверия УФСКН, УМВД России. Учащиеся начальной школы организовали выставку рисунков «Скажи наркотикам НЕТ».

Особое внимание уделили ранним признакам употребления психоактивных веществ (ПАВ) и тому, как родителям правильно реагировать, не теряя контакта с ребёнком. В родительские чаты отправили информационные буклеты с практическими рекомендациями и контактами служб, куда можно обратиться за помощью. Эта акция способствует повышению информированности о методах и признаках вовлечения несовершеннолетних в незаконное потребление наркотических средств и об ответственности за участие в их незаконном обороте.

Олег Викторович поделился с ребятами историей своей жизни, рассказал о нелёгком, но увлекательном пути к звёздам, о буднях и подвигах на орбите. Особое внимание космонавт уделил важности единства, дружбы и взаимовыручки — качеств, которые помогают преодолевать любые трудности не только в космосе, но и на Земле.

В ходе живой беседы старшеклассники смогли задать герою интересующие их вопросы о профессии, мечтах и планах на будущее. Эта встреча стала для ребят настоящим источником вдохновения и гордости за свою страну.

Россия всегда славилась своими героями. И сегодня они рядом с нами — своим трудом, мужеством и преданностью Родине подают пример молодому поколению!

#РоссияСтранаГероев #ГероиСредиНас #ДеньКосмонавтики #ОлегНовицкий #ЕдинствоНародовРоссии

Ребята выступили с огромным успехом. Гаврилова Варвара, Злата Тверитинова, Алёна Ольхова, Камилла Богданова показали отрывок из романа «Маленькие женщины» и заняли почетное Первое место!

А Ольхова Алёна выступила еще и с сольным номером, она читала произведение Чингиза Айтматова «Белый пароход» и заработала Гран- при. Жюри были в восторге от такого эмоционального и проникновенного прочтения. Никто не остался равнодушным!

Это был первый опыт участия в таком серьезном и масштабном конкурсе. Ведь девочки оказались лучшими среди 150 участников из разных коллективов и городов. Ребята испытали весь спектр эмоций: от сильного волнения до огромной радости и восторга от такого успешного прохождения конкурсного этапа.

В современном мире редко удается добиться больших успехов в одиночку. Умение друг друга, договариваться, решать задачи, доверять коллегам, уважать труд других, поддерживать и поддерживать – важное качество человека, которое сформировалось с самого детства. Объединяя усилия, люди меняют мир вокруг себя и берут на себя то, о чем раньше можно было только мечтать.

На занятиях гимназисты вспомнили успешные образцы коллективной работы в истории нашей страны: строительство городов и заводов, освоение космоса, победы в спорте, создание книг и фильмов. Учащиеся пришли к выводу: командная работа – это основа созидательного труда и важнейшее условие достижения успеха.

Учащиеся попробовали себя в роли дизайнера интерьера и справились со своим практическим заданием – создали дизайн рабочего кабинета для трех разных заказчиков. Гимназисты смогли посмотреть на мир глазами того, кто делает пространство живым, подбирает цвета, думает об удобстве, учитывает характер будущего жильца.

Бракеражная комиссия, Совет родителей и представители общественного родительского контроля осуществляют контроль за организацией горячего питания для обучающихся.

27.04.2026 года проведена плановая проверка школьной столовой. В меню на завтрак 27.04.2026 года заявлено: каша «Дружба» 200 г; кофейный напиток с молоком 180г; хлеб ржаной 32г; бутерброд с сыром 17/25г; пюре фруктовое 125г, что соответствует цикличному 10-дневному меню.

По результатам контроля 27.04.2026 года установлено:

·       в обеденном зале вывешено меню, утвержденное директором гимназии, с указанием наименования блюд и выхода продуктов;

·       суточные пробы отбираются ежедневно и хранятся в холодильнике;

·       приготовление блюд осуществляется по технологическим картам;

·       выдача готовой продукции осуществляется после снятия проб, результат фиксируется в «Журнале бракеража готовой продукции;

·       отпуск завтрака и обеда обучающимся проводится по классам в соответствии с графиком, утвержденным директором гимназии;

·       столовая посуда обрабатывается в соответствии с нормами СанПин;

·       обеденный зал оборудован достаточным количеством посадочных мест.

Материально-техническая база пищеблока находится в удовлетворительном состоянии. Технологическое оборудование и уборочный инвентарь промаркированы. Продукты хранятся согласно санитарным нормам.

Впервые День Земли отметили в 1970 году в США. Инициатором стал американский сенатор Гейлорд Нельсон, который стремился привлечь внимание общественности к проблемам загрязнения окружающей среды. Со временем День Земли перерос рамки одной страны и стал международным праздником. В 1990 году он впервые был отмечен как глобальное событие, охватившее более 140 стран. В 2009 году ООН приняла резолюцию, согласно которой 22 апреля стал официальным праздником — Международным днём матери-Земли.

Официальный символ — греческая буква Θ (тета), которую изображают зелёным цветом на белом фоне. Визуально символ напоминает Землю с экватором. Многие активисты также используют «Флаг Земли» — изображение планеты из космоса на тёмно-синем фоне. Этот флаг создал Джон МакКоннелл, использовав первую фотографию Земли, сделанную из космоса.

В День Земли в разных странах по традиции звучит Колокол Мира, напоминая о хрупкости планеты и необходимости объединения усилий для её защиты. Первый такой колокол был установлен в 1954 году у штаб-квартиры ООН в Нью-Йорке, на нём выгравированы слова: «Да здравствует всеобщий мир во всём мире».

В преддверии Дня Земли учитель биологии Рыженкова Елена Ивановна провела тематические уроки и мероприятия, посвящённые экологическим проблемам. Гимназисты узнали о важности сохранения природы, о переработке отходов, об энергосбережении и о других способах снижения негативного воздействия на окружающую среду. Обучающаяся 10ЛГА класса Софья Фоменко подготовила и провела занимательную викторину по экологии для гимназистов начальной школы и учащихся 9Б класса. Ребята активно отвечали на вопросы, нарисовали яркие плакаты, сделали оригами.

Гимназисты приняли участие в экологической акции «Чистый двор – чистый город». На территории школьного сада собрали упавшие ветки, окопали деревья, подмели дорожки. В кабинетах гимназии прорыхлили комнатные растения, посадили цветы.

У нас только одна планета, и наша задача — заботиться о ней. День Земли — прекрасное напоминание о том, что нужно действовать на опережение, но мы можем сделать каждый день Днем Земли.

Во время занятия учащиеся расширили свои представления о современных технологиях переработки отходов и принципах вторичного использования материалов. Познавательные видеоролики по данной проблеме, интерактивная игра и последовавшая далее дискуссия способствовали развитию экологического мышления и осознанного отношения к природопользованию, формированию личной ответственности за экологическое состояние планеты, мотивации к экологически ориентированному образу жизни и формированию устойчивых экопривычек.

Благодаря этому занятию подростки поняли, что состояние планеты — это личная ответственность каждого человека, поскольку от экологических решений каждого из нас зависит здоровье людей, качество жизни и будущее всего человечества, их будущее.

Активисты «Движения Первых» МБОУ лингвистическая гимназия №6 вместе с наставниками присоединились к большой экологической инициативе. Мероприятие приурочено ко Всемирному дню Земли и прошло в рамках Всероссийской акции «Зелёная весна».

В этот день ребята дружно наводили порядок вокруг родной гимназии: собирали мусор, убирали старые ветви деревьев, сгребали прошлогоднюю листву и траву. Все поработали на славу!

Особое внимание уделили клумбам — теперь они полностью готовы к весеннему цветению.

Каждый участник почувствовал себя частью масштабного экологического движения, направленного на заботу о нашей планете. 

Акция стала ярким примером того, как совместными усилиями можно сделать мир чище и лучше.

#ЗеленаяВесна #ДвижениеПервыхПенза #ДвижениеПервых58 #ДвижениеПервых

Учащиеся пятых классов из 13 школ города (№ 18, 20, 26, 28, 41, 43, 59, 69, 78, 79, 80, гимназия № 6 и гимназия № 53) проверили свои знания и смекалку в четырёх увлекательных турах:
«Ветер странствий» — отправляемся в путь,
«Дешифровщик» — разгадываем загадки истории,
«Исторический калейдоскоп» — мозаика событий прошлого,
«Нескучная математика» — цифры и логика на службе у истории.

Под мудрым руководством экспертного жюри школьники погрузились в атмосферу Древнего мира и приоткрыли завесу тайн прошлого

Возглавил жюри Иналдиев Евгений — сотрудник Центра историко‑культурного наследия ИРР Пензенской области. Сопредседатель жюри — Повалихин Владислав, учитель истории школы № 7 им. В. И. Лебедева и ассистент кафедры «История России и методика преподавания истории» ПГУ.

Итоги игры:

Среди участников была и команда «Франкофоны» из МБОУ лингвистическая гимназия № 6 города Пензы, в состав которой вошли обучающиеся 6‑х, 7‑х и 8‑х классов:

Горбаченко Арина,

Кузнецова Полина,

Вечканова Василиса,

Георгиева Валентина,

Воронков Матвей.

Программа дня была насыщенной: экскурсия по зданию института, экскурсия по музею Белем, а чуть позже в актовом зале ИФМК КФУ развернулась основная часть мероприятия — интеллектуальная игра в пять этапов.

Вопросы конкурса оказались по‑настоящему сложными: они требовали не только глубоких знаний в области языков (и в частности языков народов России), но и умения быстро мыслить, проявлять смекалку, находить нестандартные решения и работать в команде. Команда "Франкофонов" из Пензы продемонстрировала хорошую подготовку и боевой дух, достойно представив нашу гимназию на Всероссийском уровне.

Хотя команде «Франкофоны» не удалось занять призовое место, участники не унывают. Гимназисты отмечают, что получили бесценный опыт и новые знания, познакомились с другими увлечёнными языками ребятами и зарядились вдохновением для новых достижений.

«Это было интересно! Да, вопросы были жутко сложными, но именно это и зацепило. Мы узнали много нового и поняли, над чем ещё нужно поработать. Обязательно будем готовиться и приедем в следующем году — уже за победой!» — поделились впечатлениями участники команды.

Педагоги гимназии и родители поддерживают ребят и гордятся их участием в столь масштабном мероприятии. Организаторы конкурса поблагодарили все команды за активность, вручили дипломы, ценные подарки и пожелали успехов в будущих интеллектуальных состязаниях.

В начале занятия ребята поговорили о том, что такое волнение и в каких жизненных ситуациях оно возникает — перед экзаменами, публичными выступлениями или важными событиями. Школьники пришли к выводу, что волнение — естественная реакция организма, с которой сталкивается каждый человек.

Далее учащиеся познакомились с приёмами, помогающими справляться с тревогой: дыхательные упражнения, настрой на успех, поддержка близких, умение переключать внимание. В ходе обсуждения ребята делились собственным опытом и рассматривали предложенные ситуации, учились находить способы преодоления волнения.

Особое внимание было уделено важности уверенности в себе, позитивного мышления и подготовки к ответственным событиям. В завершение занятия школьники сделали вывод, что управлять своими эмоциями можно и нужно, а развитие этих навыков помогает достигать поставленных целей и чувствовать себя увереннее в различных жизненных ситуациях.

Участники со всей страны собрались, чтобы продемонстрировать своё владение языком: в рамках письменного тура они выполняли задания по грамматике, лексике и пониманию текста, а на устном — показывали умение свободно говорить, аргументировать свою точку зрения и поддерживать диалог на итальянском. Насыщенная программа дополнялась познавательными мастер‑классами: один был посвящён продвижению итальянских брендов в России («La Dolce Vita: как итальянский стиль покоряет Россию»), а другой — особенностям итальянского языка жестов, играющего важную роль в повседневном общении.

Важной частью культурной программы стала экскурсия в Парк Победы: участники познакомились с экспозицией музея, посвящённого Великой Отечественной войне, — увидели архивные материалы, личные вещи солдат, фотографии и документы. Эти несколько дней подарили школьникам не только новые знания по языку и культуре, но и яркие впечатления, ценные знакомства, а также ощущение принадлежности к большому и дружному языковому сообществу. 

Для ребят провели насыщенную экскурсию. Они посетили: 

- зал истории космонавтики,

- зал «История освоения космоса»,

- зал музея истории Пензенского планетария,

- звездный зал.

Особенно сильное впечатление на школьников произвёл маятник Фуко — под его мерный ход дети впервые задумались о вечном. Ребята с интересом рассматривали кольца Сатурна, макеты небесных тел, стенды, рассказывающие об эволюции Земли и легендарных орбитальных станциях «Салют» и «Мир».

Кульминацией экскурсии стал просмотр фильма «Земля глазами Гагарина». Это зрелище вызвало у детей бурю эмоций и подарило особое удовольствие.

Эта поездка не только расширила кругозор ребят, но и вдохновила их на новые открытия, напомнив, что космос — это не просто тема для изучения, а бесконечное пространство для мечты и фантазии.

Ребята блестяще выступили с докладами по темам "История Алжира" и "Культурные традиции Бенина" на русском и французском языках. А также познакомились с культурными традициями других франкоговорящих стран Африки, которые были представлены студентами первого курса Университета.

Учащиеся познакомились с экспозицией музея, рассказывающей о пензенском прошлом и настоящем, посвященном истории и культуре Пензенского края с древнейших времен до настоящего времени, об основании города Пензы, выдающихся гражданах нашего города, об истории Православия в Пензенском крае, о знаменитых трудовых династиях Пензенской области, которые работали в различных сферах общества и в разные эпохи.

По результатам трёх туров Ермакова Дарья стала призёром Всероссийской олимпиады школьников, показав достойный результат!

Бракеражная комиссия гимназии ежедневно осуществляет контроль за организацией и качеством горячего питания. Два раза в неделю родители (законные представители) обучающихся обеспечивают общественный контроль.

9 апреля 2026 года бракеражная комиссия совместно с Председателем Совета родителей проверила соответствие приготовленных блюд утверждённому меню, санитарное состояние обеденного зала.

Было отмечено, что рацион питания соответствует меню. В обеденном зале столы накрыты для обучающихся по классам, посадочных мест детям хватает. Сотрудники столовой соблюдают гигиенические требования при работе в столовой. Замечаний к организации питания детей нет.

26 февраля к нам приехали психологи Автономной некоммерческой организации по профилактике вредных привычек «Наука и образование».

Вместе с экспертами мы провели фестиваль в рамках социально значимого проекта «Траектория успеха». Этот проект создан для того, чтобы помочь подросткам развить жизненные навыки, обрести психологическую устойчивость и, самое главное, — раскрыть свой уникальный потенциал.

С учащимися 10-х классов психологи провели интерактивную программу «Умение учиться и уверенность в экзамене». Учащиеся разобрали техники эффективного запоминания материала и способы справиться с волнением перед контрольными и ЕГЭ.

Теперь подготовка к экзаменам будет не только полезной, но и более спокойной!

Пока гимназисты работали над собой, взрослые тоже не остались в стороне.

Психолог Андрей Панферов провел встречу с учителями и родителями.

Главная мысль, которую он донес до собравшихся: наша общая задача — не просто заставить ребенка учиться, а помочь ему понять, зачем это нужно. Именно поддержка семьи и гимназии помогает учащимся поверить в свои силы и успешно сдать экзамены.

Благодарим АНО «Наука и образование» и лично Андрея Панферова за ценные советы и продуктивную работу.

Вместе мы строим «Траекторию успеха» для каждого ученика!

Ребята читали стихи и отрывки из прозы на французском языке, а также представили зрителям отрывок из пьесы франко-швейцарского драматурга Томаса Мьоттона «Остров детей-королей». Их выступление стало частью богатой программы праздника французского языка и культуры франкоязычных стран.

С самого начала экскурсия превратилась в приключение: учащихся встретил говорящий шкаф, а главным испытанием стал поиск игрушек в полной темноте. Вооружившись фонариками, ребята чувствовали себя настоящими детективами, а каждая найденная игрушка становилась маленьким кладом. С помощью волшебной шляпы дети узнавали удивительные истории, связанные с каждой игрушкой, ведь у каждой из них своя судьба и свой характер.

Оказалось, что музей начался с Мишки, которого привезли из Германии, а в Пензе когда-то производили множество уникальных игрушек. После экскурсии гимназисты на мастер-классе создали памятные значки, чтобы сохранить воспоминания об этом дне.

Огромное спасибо Светлане Михайловне и всем родителям за организацию такого душевного и культурного события! Подобные походы не только знакомят с историей, но и сближают, дарят радость и надолго остаются в памяти.

Этот день — отличный пример того, как музей может стать настоящим порталом в прошлое и подарить детям незабываемые впечатления!

- Артисты «Калейдоскопа» оживили любимых героев, вызвав у зрителей искренний смех и бурные аплодисменты.

- Постановка получилась душевной, доброй и наполненной музыкой, шутками и тёплыми моментами.

- Основная мысль спектакля: добро всегда побеждает зло, а дружба — самая большая ценность. 

Выражаем признательность артистам и Пензенской филармонии за яркие эмоции и организацию встречи с искусством.

Гимназия с нетерпением ждёт новых творческих проектов и приглашает к дальнейшему сотрудничеству.

Проект «История подвига» направлен на формирование духовно-нравственных ценностей, сохранение и углубление знаний о событиях Великой Отечественной войны, сохранение и формирование исторической правды.

В конкурсах проекта приняли участие 3177 человек из 85 субъектов Российской Федерации, Республики Беларусь и Казахстана.

Ученицы 4 б класса стали победителями в разных направлениях проекта.

Захарова Мирослава - победитель конкурса аудио историй «Семейная история». Это история её семьи о взаимопомощи людей в годы войны, передающаяся из поколения в поколение от прабабушки.

Мирослава вошла в число 25 лауреатов конкурса, чьи истории будут опубликованы в книге проекта «История подвига».

Горлова Анна, Земскова Мария, Тринеева Кристина - победители конкурса «Иллюстрация к аудио историям». Девочки иллюстрировали аудио истории, представленные участниками конкурса.

Реализация проекта «История подвига» - это возможность соединить прошлое и будущее, способствуя воспитанию детей на основе традиционных ценностей, с учётом исторических традиций и накопленного обществом опыта.

Развитие духовности и положительных нравственных качеств личности остаётся неизменным во все времена.

Благодарим девочек за участие и поздравляем!

Основные моменты встречи:

-Режиссёр Константин Бутин познакомил гимназистов с историей создания коллектива, его составом, репертуаром и престижными наградами.

-Ведущие артисты театра — Кристина Злыднева, Никита Карташов, Георгий Филиппов и Владислав Сайгонов — поделились личным опытом, рассказали о творческих успехах и трудностях, с которыми сталкиваются на сцене.

- Гимназисты активно задавали вопросы о специфике театральной жизни, мотивации артистов и участии в грантовых  конкурсах.

В завершение встречи Константин Бутин провёл мастер-класс по преодолению зажатости, что поможет ученикам увереннее чувствовать себя не только на сцене, но и в учебной деятельности.

Театр — это не только искусство, но и мощный инструмент воспитания. 

Он способствует развитию эмоционального интеллекта, расширяет кругозор и становится поводом для глубоких обсуждений в классе.

Такие встречи вдохновляют школьников на творчество, помогают раскрыть потенциал и формируют интерес к культурной жизни города.

Гимназисты погрузились в историю главного театра страны, узнали, почему он по праву считается национальным достоянием и символом культурного могущества России. Мы поговорили о том, как важны профессиональные сообщества для сохранения и развития театральных традиций.

В ходе обсуждения, учащиеся пришли к важному выводу: театр — это живое зеркало души нашего народа. В нём отражается историческая память поколений, сохраняется неразрывная связь времён. А Большой театр — настоящая гордость России, её визитная карточка в мире искусства.

#РазговорыОВажном #БольшойТеатр #КультураРоссии #250летБольшому

Постановка отличалась оригинальной режиссёрской трактовкой, выразительными декорациями и атмосферным музыкальным сопровождением.

Особого внимания заслужила актёрская работа: булгаковская версия добавила гоголевской истории глубины и мистицизма, а роль «Первого в спектакле» стала яркой находкой.

Театр — это не скучно! Это эмоции, впечатления и возможность увидеть, как оживают любимые книги.

Посещение театра — важная часть культурного воспитания школьников. Такие мероприятия способствуют формированию эстетического вкуса, расширяют кругозор и пробуждают интерес к классическому искусству и литературе.

• Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних: инспектор ПДН доступно разъяснила, с какого возраста наступает ответственность за правонарушения и преступления, каковы могут быть их последствия для будущего (постановка на учет, ограничения при выборе профессии).

• Соблюдение «комендантского часа»: была подробно освещена тема запрета нахождения детей без сопровождения взрослых в общественных местах в ночное время, а также важность информирования родителей о своем местонахождении.

• Профилактика употребления ПАВ (психоактивных веществ): Юлия Владимировна рассказала о колоссальном вреде, который наносят здоровью и психике табак, алкоголь, электронные сигареты и наркотики, подчеркнув необратимость многих последствий.

• Правила безопасного поведения в общественных местах и в сети Интернет: Речь шла о необходимости быть осмотрительными, избегать конфликтов, не поддаваться на провокации, а также об осторожности в общении с незнакомцами в социальных сетях, о недопустимости размещения личной информации и переписки на сомнительных ресурсах.

• Профилактика буллинга (травли) и правонарушений среди сверстников: инспектор объяснила, что любое проявление жестокости, унижения или вымогательства — это не «шутка», а правонарушение, за которое придется отвечать.

Встреча вызвала живой интерес у школьников. Они не только внимательно слушали, но и активно задавали вопросы, касающиеся конкретных жизненных ситуаций. Такие прямые разговоры с представителем закона помогают обучающимся четче понимать границы дозволенного и формируют правовое сознание. Помните: знание закона, уважение к себе и окружающим — основа безопасности и успешного будущего!  

Слушателями лекции были три педагога-наставника и три молодых педагога.

Одним из ярких событий конференции стало выступление ученицы 8 «А» класса нашей гимназии Коваленко Виктории. Она представила свою научно-исследовательскую работу на тему «Артек» - столица детства. Феномен международной дружбы в условиях вымышленной «всемирной» изоляции России», которая вызвала большой интерес среди участников и жюри. По результатам работы Виктория была удостоена Диплома I степени в секции «Гуманитарные науки» за высокие достижения и профессионализм.

От всей души поздравляем Коваленко Викторию, учителя истории и обществознания Деревянко Аллу Викторовну с заслуженной победой и желаем дальнейших успехов в научной и образовательной деятельности.

Такие мероприятия не только улучшают окружающую среду, но и воспитывают чувство ответственности, коллективизма и уважения к своему учебному заведению.

Команда мальчиков: Максим Цибизов и Илья Логинов продемонстрировали выдающиеся игровые качества и заняли 2-е место! Отличный результат, показывающий стабильность и уверенность наших мальчишек!

Сборная девочек: Алёна Короткова и Арина Казакова стали настоящими героинями этого финала, завоевав долгожданную бронзу.

Впервые за многие годы наша команда девушек смогла подняться на пьедестал почёта. 

Поздравляем всех участников и наставников с блестящими результатами! Желаем вам не останавливаться на достигнутых успехах и двигаться дальше к новым вершинам и победам!

Ребята узнали, как правильно подойти к выбору будущей профессии, почему важно определиться с выбором на среднем этапе школы и к кому из взрослых можно обратиться за советом. Ребята научились составлять интеллект-карту по теме занятия и поиграли в интерактивную игру «Согласны или нет».

Участников ожидала увлекательная и насыщенная программа, включающая мастер-классы «Сила в единстве», которые проходили на восьми локациях:
- «Голос поколений» — обучение навыкам народного пения;
- «Чеканка монет» — погружение в искусство древнерусских монет;
- «Печать на ткани» — освоение техники набойки и создание уникальных узоров

- «Эткер» — создание оберегов на основе чувашских символов;
- «Изюминка» — изучение танцевальных традиций народов Кавказа;
- «Историческая справка» — тематическая лекция о народах, проживающих на территории России;
- «Роспись татарского костюма» — рисование национальных орнаментов;
- «Национальные игры».- активный отдых и соревнования в духе народных забав.

По завершении мастер-классов состоялась встреча «Установление связей», направленная на укрепление дружеских контактов среди ребят: участники познакомились друг с другом и завели полезные знакомства. Важным событием стала традиционная русская игра «Хоровод Дружбы», объединившая всех участников мероприятия. 

После кофе-брейка и небольшого перерыва, где участники смогли отдохнуть и обменяться полученными знаниями, прошла обучающая лекция «Оберег: традиция и современность», раскрывающая значение обереговых символов в современной культуре.

Этот форум открыл новую страницу сотрудничества школ и подчеркнул важность сохранения культурных традиций, объединяющих поколения.

Дети познакомились с понятиями «промышленность», «трудовые династии», с разнообразием инженерных и рабочих профессий. Первоклассники поняли, какую огромную роль играет современная промышленность для общества. Они активно включились в беседу и с интересом выполняли интерактивные задания.